书目详细信息
： 微型课程论
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-303-23426-4:CNY39.00 |
|---|---|
| ISBN/价格： | 978-7-303-23426-4:CNY39.00 |
| 题名： | 微型课程论 |
| 作品语种： | chi |
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 微型课程论/.曾文婕著 |
| 题名责任者项： | 微型课程论/.曾文婕著 |
| 出版发行项： | 北京:,北京师范大学出版社:,2018 |
| 出版发行项： | 北京:,北京师范大学出版社:,2018 |
| 载体形态项： | 161页:;+23cm |
| 载体形态项： | 161页:;+23cm |
| 丛编项： | 中国教育研究丛书 |
| 丛编项： | 中国教育研究丛书 |
| 一般附注： | 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“校本微型课程开发的理论与实践研究” 广东省高校省级重大研究项目 |
| 一般附注： | 广东省哲学社会科学“十二五”规划项目“校本微型课程开发的理论与实践研究” 广东省高校省级重大研究项目 |
| 提要文摘： | 本书共分八章。第一章“起源论”，剖析微型课程的历史、逻辑与价值起源；第二章“概念论”，辨析“微课”“微课程”“微课堂”和“校本微型课程”等概念，提出作为总称的“微型课程”概念；第三章“基础论”，凸显微型课程开发必备的理论基础；第四章“类型论”，梳理出教学资源类、转化学生类、延伸升华类、衔接过渡类、关联整合类和日常修养类微型课程；第五章“模式论”，分析微型课程开发的三大模式及其子模式；第六、七、八章分别探讨微型课程的设计、实施和评价。 |
| 提要文摘： | 本书共分八章。第一章“起源论”，剖析微型课程的历史、逻辑与价值起源；第二章“概念论”，辨析“微课”“微课程”“微课堂”和“校本微型课程”等概念，提出作为总称的“微型课程”概念；第三章“基础论”，凸显微型课程开发必备的理论基础；第四章“类型论”，梳理出教学资源类、转化学生类、延伸升华类、衔接过渡类、关联整合类和日常修养类微型课程；第五章“模式论”，分析微型课程开发的三大模式及其子模式；第六、七、八章分别探讨微型课程的设计、实施和评价。 |
| 题名主题： | 课程 教学研究 |
| 题名主题： | 课程 教学研究 |
| 中图分类： | G423 |
| 中图分类： | G423 |
| 个人名称等同： | 曾文婕 (女) 著 |
| 个人名称等同： | 曾文婕 (女) 著 |
| 记录来源： | CN BKBB 20230202 |
| 记录来源： | CN BKBB 20230202 |