书目详细信息
： 基于学校文化的教师教学个性研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5697-0040-4:CNY38.00 |
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| ISBN/价格： | 978-7-5697-0040-4:CNY38.00 |
| 题名： | 基于学校文化的教师教学个性研究 |
| 作品语种： | chi |
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 500000 |
| 出版国别： | CN 500000 |
| 题名责任者项： | 基于学校文化的教师教学个性研究/.袁丹著 |
| 题名责任者项： | 基于学校文化的教师教学个性研究/.袁丹著 |
| 出版发行项： | 重庆:,西南师范大学出版社:,2020 |
| 出版发行项： | 重庆:,西南师范大学出版社:,2020 |
| 载体形态项： | 150页:;+24cm |
| 载体形态项： | 150页:;+24cm |
| 丛编项： | 学校教育理论的创新与实践丛书 |
| 丛编项： | 学校教育理论的创新与实践丛书 |
| 提要文摘： | 本书从教师教学个性的文化品性出发,剖析教学个性的“沦丧之困”,在确证教学个性文化价值的基础上,挖掘教学个性的“遮蔽之因”,并从学校文化中离析出五大文化元素,即学校领导、教师群体、专业生活、学习培训和学校制度,并分析各文化元素与教学个性在现实中的较量,为教学个性的生成廓清了思路。 |
| 提要文摘： | 本书从教师教学个性的文化品性出发,剖析教学个性的“沦丧之困”,在确证教学个性文化价值的基础上,挖掘教学个性的“遮蔽之因”,并从学校文化中离析出五大文化元素,即学校领导、教师群体、专业生活、学习培训和学校制度,并分析各文化元素与教学个性在现实中的较量,为教学个性的生成廓清了思路。 |
| 题名主题： | 教师评价 研究 |
| 题名主题： | 教师评价 研究 |
| 中图分类： | G451.1 |
| 中图分类： | G451.1 |
| 个人名称等同： | 袁丹 著 |
| 个人名称等同： | 袁丹 著 |
| 记录来源： | CN 91MARC 20221005 |
| 记录来源： | CN 91MARC 20221005 |