书目详细信息
： 美国教师教育理论与实践
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-303-17577-2:CNY34.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 美国教师教育理论与实践/.周钧著 |
| 出版发行项： | 北京:,北京师范大学出版社:,2015 |
| 载体形态项： | 241页:;+23cm |
| 丛编项： | 京师教师教育论丛 |
| 一般附注： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目（2011年）“小学教师专业发展的理论与实践研究” 北京市教育科学“十一五”规划2010年度课题“基于校本行动研究的骨干教师持续专业发展模式研究”成果之一 |
| 提要文摘： | 本书包括四个部分。第一部分是美国教师教育的历史与发展，涉及美国教师教育机构的变迁即大学化历程、美国大学教育学院的困境、20世纪八九十年代美国教师教育专业化改革、当前美国大学教育学院教师教育改革；第二部分是关于美国教师教育的思想论争，内容包括教师教育的自由性与技术性之争、教师教育的学术性与专业性之争、教师教育专业化与教师教育解制的对立、教学是艺术还是科学、技术理性与反思性实践之争、教师专业发展范式的变迁等；第三部分专门针对美国教师职前培养，将其归纳为美国教师培养的第一条道路即大学化教师教育，美国教师教育的第二条道路即争议中的选择性教师证书项目，美国教师培养的第三条道路即教师培养的驻校模式；第四部分是关于美国中小学教师基本状况及专业发展，主要包括美国中小学教师基本状况，美国中小学教师专业发展状况等。 |
| 题名主题： | 中小学 教师 师资培养 研究 美国 |
| 中图分类： | G635.12 |
| 个人名称等同： | 周钧 著 |
| 记录来源： | CN 91MARC 20150426 |