书目详细信息
： 教师个人教学逻辑研究
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 978-7-5227-0270-4:CNY108.00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi |
| 出版国别： | CN 110000 |
| 题名责任者项： | 教师个人教学逻辑研究/.董静著 |
| 出版发行项： | 北京:,中国社会科学出版社:,2022 |
| 载体形态项： | 305页:;+图:;+24cm |
| 丛编项： | 教育发展研究丛书 |
| 一般附注： | 项目资助：本书为教育部人文社会科学一般项目青年基金“教师个人教学逻辑的建构表现及其合理发展研究”（项目编号：18YJC880010)研究成果，同时得到重庆市“十四五”重点学科建设经费的资助 |
| 提要文摘： | 博士讲述了教学逻辑的提出拓宽了教师认知研究的视阈，从综合视角，透过教师教学问题解决的过程来揭示教师思维的依据。教师个人教学逻辑研究是研究者以小学数学教师这一特殊群体，基于实证调查分析的具体成果，在探讨教师个人教学逻辑基本内涵以及形成与发展过程的基础上，以小学数学教师为个案，分析了不同发展阶段教师在单一教学问题和系列教学问题解决中教学逻辑的表现，以及教师教学逻辑的变化特征与影响因素，并提出了教师个人教学逻辑合理发展的内涵、外延与对策。 |
| 题名主题： | 教学研究 |
| 中图分类： | G420 |
| 个人名称等同： | 董静 著 |
| 记录来源： | CN HYSYL 20220922 |